Jak dzieci uczą się i myślą : społeczne konteksty rozwoju poznawczego

Katalog zbiorów Katalog artykułów

Wyszukiwanie zaawansowane Kolekcje

Wyszukiwanie proste Wyszukiwanie zaawansowane

Wyszukiwanie proste Kolekcje

á â ă ä ç č ď đ é ë ě í î ľ ĺ ň ô ő ö ŕ ř ş š ţ ť ů ú ű ü ý ž ® € ß

Á Â Ă Ä Ç Č Ď Đ É Ë Ě Í Î Ľ Ĺ Ň Ô Ő Ö Ŕ Ř Ş Š Ţ Ť Ů Ú Ű Ü Ý Ž © § µ

Wybrano:

140688

Książka

W koszyku

oceń

Jak dzieci uczą się i myślą : społeczne konteksty rozwoju poznawczego / David Wood ; tłumaczenie Rafał Pawlik i Anna Kowalcze-Pawlik. - Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, copyright 2006. - XVI, [2], 292, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Wood David J. (1944- ) Autor Pawlik Rafał Tłumaczenie Kowalcze-Pawlik Anna (1980- ) Tłumaczenie

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Myślenie Rozwój psychofizyczny dziecka Uczenie się

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

Książka Davida Wooda przez dziesięć lat utrzymywała się na liście bestsellerów z oczywistych powodów: dostarcza doskonałej, twórczej syntezy wiedzy o myśleniu i uczeniu się dzieci. Autor przedstawia zrównoważoną, a jednocześnie odkrywczą koncepcję, godzącą stanowisko skrajnie natywistyczne z ujęciem środowiskowym; z koncepcją tą powinien się zapoznać każdy, kto zajmuje się rozwojem intelektualnym małych dzieci. Profesor Peter Robinson, Uniwersytet w Bristolu

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Wypożyczalnia Nowy Sącz

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 69426, 64611 (2 egz.)

Czytelnia Gorlice

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. Cz/.159.922.7/.8 (1 egz.)

Wypożyczalnia Nowy Targ

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 47072, 44968 (2 egz.)

Remont biblioteki

Wypożyczalnia Limanowa

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 32044 (1 egz.)

Wypożyczalnia Rabka

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 159.9 (1 egz.)

Wypożyczalnia Zakopane

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 17744 (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliografia strony 271-279. Indeksy.