"Niniejsza książka jest (...) adresowana do pośredników między dzieckiem a lekturą. Kieruję ją przede wszystkim do bibliotekarzy, pracowników bibliotek zarówno szkolnych, jak i publicznych, którzy pełnią, lub przynajmniej pełnić powinni, rolę szczególną: wszechstronnych ekspertów do spraw czytelnictwa, zorientowanych zarówno w potrzebach i upodobaniach dzieci, jak też w powinnościach i możliwościach rodziców. (...) Książka niniejsza ma być pomocą w pracy bibliotekarza i dostarczyć mu materiału do refleksji nad niektórymi zagadnieniami bibliotekarstwa dziecięcego. Każdy z kolejnych rozdziałów stanowi inny rodzaj spotkania z tekstem literackim. Rozpoczynają ją rozważania nad sposobami lektury książki dziecięcej, a następnie nad pierwszym księgozbiorem dziecięcym i nad jego najbardziej uniwersalną reprezentacją, jaką jest antologia utworów. (...) Drugi obszar spotkań został usytuowany w przestrzeni komunikacji ustnej. Chodzi w nim o tak bardzo pożądane kontakty dziecka z poezją i z baśnią. Poświęcone im zostały rozdziały drugi i trzeci. Następujące po nich dwa rozdziały dotyczą wybranych zagadnień literatury dla dzieci: mowa w nich o zmieniającym się rodzaju humoru w książkach dla dzieci i nowych jego formach (...) Rozdział siódmy i ósmy obejmują nieco inne obszary inicjacji literackierj dziecka, a mianowicie mówią o dwóch rodzajach popularnych obecnie imprez czytelniczych, jakimi są spotkania z pisarzami oraz konkursy literackie organizowane wśród dzieci, prezentując doświadczenia i przemyślenia w tym względzie. (...) Ostatni wreszcie rozdział sięga do doswiadczeń czytelników opornych, próbując ukazać zjawisko "nieczytających" z ich punktu widzenia i wcielić się niejako w ich skórę. Czytelnik znajdzie tu mniej podpowiedzi i wskazówek, więcej natomiast opisów, które mają na celu ułatwić zrozumienie barier, jakie te dzieci musza pokonywać. Sięgajac do losów konkretnych ludzi, którzy dokonali tego z powodzeniem, acz nie bez trudu, pragnę przy tym zasugerować, że dysleksja nie jest zjawiskiem beznadziejnym" (z Przedmowy).