Teoria i praktyka oceniania zewnętrznego

Katalog zbiorów Katalog artykułów

Wyszukiwanie zaawansowane Kolekcje

Wyszukiwanie proste Wyszukiwanie zaawansowane

Wyszukiwanie proste Kolekcje

á â ă ä ç č ď đ é ë ě í î ľ ĺ ň ô ő ö ŕ ř ş š ţ ť ů ú ű ü ý ž ® € ß

Á Â Ă Ä Ç Č Ď Đ É Ë Ě Í Î Ľ Ĺ Ň Ô Ő Ö Ŕ Ř Ş Š Ţ Ť Ů Ú Ű Ü Ý Ž © § µ

Wybrano:

140664

Książka

W koszyku

oceń

Teoria i praktyka oceniania zewnętrznego / pod redakcją Bolesława Niemierki i Marii Krystyny Szmigel. - Kraków : "Pandit", 2001. - 412 stron : rysunki, fotografie ; 24 cm.

Autor

Niemierko Bolesław (1935- ) Redakcja Szmigel Maria Krystyna Redakcja Bednarkowa Wiga Autor. Poręba-Konopczyńska Arleta Autor. Żuk Bożena Autor. Spendel Małgorzata Autor. Krope Peter Autor. Sokulski Roman Autor. Ludwikowska Ewa Autor. Furgoł Sabina Autor. Szafraniec Marek Autor. Rybska-Klapa Jolanta Autor. Palkij Henryk Autor. Perzycka Elżbieta Autor. Durczak Małgorzata Autor. Kmieć Stanisław Autor. Chomicki Grzegorz Autor. Francis John Autor. Korporowicz Leszek Autor. Serdyński Andrzej Autor. Nowotniak Justyna Autor. Wroński Ryszard Autor. Hildebrandt Aldona Autor. Szaleniec Henryk Autor. Legutko Marek Autor. Bulska Teresa Autor. Jędrzejek Czesław Autor. Renk Rafał Autor. Anioła-Jędrzejek Lilianna Autor. Paczkowski Jerzy Autor. Sitarska Barbara Autor. Żuławiński Robert Autor. Sagnowski Piotr Autor. Satoła Krzysztof Autor. Groenwald Maria Autor. Liszka Krystyna Autor. Lisiecka Zofia Autor. Stróżyński Klemens Autor. Modrzewska Elżbieta Autor. Lempa Cezary Autor. Rappe Anna Autor. Wejner Teresa Autor. Sobczak Maria Autor. Nieciuński Stanisław Autor.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Egzaminy szkolne Oceny szkolne Osiągnięcia szkolne Komisje egzaminacyjne Egzaminatorzy

Gatunek

Materiały konferencyjne Praca zbiorowa

Jak pokazuje doświadczenie, komisje egzaminacyjne mogą wiązać praktykę z teorią egzaminowania na dwa nierówne sposoby: 1) stosując jedynie maksymalnie zobiektywizowane procedury i budując autorytet komisji na wyłączność posiadanych uprawnień (wersja autorytarna), 2) rozwijając jak najszerzej program diagnostyczny osiągnięć ucznia i jego szkoły, poddając swe procedury bieżącej ewaluacji oraz upowszechniając wiedzę o względności wyników stosowanego pomiaru osiągnięć uczniów (wersja progresywna). Krakowska konferencja jest przygotowana w duchu tego drugiego, trudniejszego rozwiązania [fragment przedmowy].

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Wypożyczalnia Zakopane

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 16723 (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga ogólna

Materiał z IV Ogólnopolskiej Konferencji z cyklu "Diagnostyka edukacyjna", 28-30 maja 2001 w Krakowie.

Inne wydania: